Psychologie mit bilingualen Modulen

Ein Fach stellt sich vor und gibt einen Ausblick auf die Möglichkeit des Einsatzes bilingualer Module

Psychologie am Landrat-Lucas-Gymnasium

Das Fach 'Psychologie' gehört schon seit vielen Jahren zu den Angeboten, die unsere Schule besonders hervorheben und auszeichnen. Es kann in der gymnasialen Oberstufe belegt werden und ab der Stufe 12 (G9) bzw. 11 (G8) auch als Leistungskurs gewählt werden. Von diesem Leistungskursangebot aber auch von den Grundkursen haben bereits viele Schülerinnen und Schüler regen Gebrauch gemacht. Neben einer Einführung in die fachwissenschaftliche Denkweise, um menschliches Erleben und Verhalten besser verstehen und beurteilen zu können, leistet das Fach sehr gute Dienste, um die Handlungskompetenzen der Schülerinnen und Schüler zu erweitern. Ein Beispiel: Die Hauptmethodik des Fachs Psychologie ist das Experiment. Auch im Unterricht bieten sich oftmals Schülerexperimente an, um psychologisches Wissen hautnah zu erfahren. Die Reflexion der fachwissenschaftlichen Hintergründe von Experimenten und Demonstrationen fällt den Schülern oft leichter, wenn sie gewisse Kernelemente erst einmal alltagsnah erfahren konnten (z.B. in den Bereichen Wahrnehmung und Gedächtnis aber auch in vielen Bereichen der Sozialpsychologie, wie z.B. gruppendynamische und kommunikationspsychologische Prozesse). Sich komplexe Felder der Psychologie wie Persönlichkeitsmodelle und Therapierichtungen zu erarbeiten, sehen viele Schülerinnen und Schüler als interessante und lohnende Herausforderung an.

Über psychologisches Grundwissen zu verfügen, ist eine wertvolle und hilfreiche Kompetenz im universitären Umfeld aber auch insbesondere in der Arbeitswelt. Wer z. B. die Grundmechanismen der Entstehung von Angst und Stress kennt, kann selbst ein Stück dazu beitragen, ein erfüllteres Berufs- und Privatleben zu führen. Wer Grundmechanismen menschlicher Kommunikation kennt, wird eventuell effektiver und selbstbewusster mit Anderen umgehen können. Gerade die oftmals verlangten 'soft-skills' spielen in unserem Fach eine tragende Rolle.

Die Schülerinnen und Schüler lernen im Verlauf der Oberstufe, dass in der Psychologie fünf wichtige Hauptströmungen (wie z.B. die Tiefenpsychologie oder der Kognitivismus) mit jeweils typischen Grundanschauungen, charakteristischen Erklärungsmodellen und speziellen Forschungsmethoden nebeneinander existieren. Ein Hauptanliegen der Psychologie ist es, anhand dieses Orientierungsrahmens, die Pluralitätskompetenz zu fördern. Die Schüler sollen in der heutigen komplexen und multikulturellen Welt verschiedene Argumentationsweisen für psychologische Fragestellungen entwickeln und verstehen lernen.

Die Einbettung in ein bilinguales Konzept

Dieses Hauptanliegen ist sehr sinnvoll mit dem Einsatz der Unterrichtssprache Englisch in einzelnen Unterrichtsmodulen zu verknüpfen und soll in naher Zukunft in der Jahrgangsstufe 10 (G8), d.h. der Orientierungsstufe der Oberstufe erprobt werden. In der Vergangenheit wurden bereits vereinzelt englische Originaltexte in den Psychologie-Kursen gelesen. Dieser Ansatz soll ab dem Schuljahr 2010 systematisch erweitert werden, indem die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, Psychologie-Kurse zu wählen, die mit englischsprachigen Modulen ausgestattet sind. Dies bedeutet, dass zunächst circa 30% des Unterrichts auf Englisch abgehalten wird. (Englische Literatur und Aufgabenblätter aber auch Englisch als Unterrichtssprache und englischsprachige Präsentationen psychologischer Sachverhalte und Experimente durch die Schüler). Nach der Erprobungsphase ist eine Aufstockung der englischen Inhalte denkbar sowie auch die Integration englischsprachiger schriftlicher Leistungsüberprüfungen.

Die Sprache der Fachliteratur des Faches Psychologie an den Universitäten ist überwiegend Englisch. In England und zahlreichen anderen europäischen Nachbarländern (z.B. Russland, Finnland) ist Psychologie als Schulfach noch viel flächendeckender als feste Größe in den Lehrplänen der Schulen verankert. Dort existierende didaktisch aufbereitete Materialien könnten auch in unserem Unterricht am LLG gewinnbringend eingesetzt werden. So ist die Literatur zum Erwerb des englischen GCSE (General Certificate of Secondary Education) für Psychologie zu großen Teilen auch in unserem Oberstufenunterricht einsetzbar (z. B. Dwyer & Roberts (2007): Psychology for GCSE Level und Shoesmith, Geoffrey (2007): Psychology - A complete GCSE Course)). Hier werden relevante Themen wie Kognitive Psychologie (z. B. Wahrnehmung und Gedächtnis), Entwicklungspsychologie (z. B. Forschung zur Bindung von Eltern und Kind), Sozialpsychologie (z. B. Entstehung von Vorurteilen) und Forschungsmethoden der Psychologie anschaulich präsentiert. Diese Themen bieten sich für die englischsprachigen Module an, da sie einen guten Grundwortschatz der psychologischen Fachbegrifflichkeit vermitteln. Zudem ist es hier möglich, viele Experimente in den Unterricht zu integrieren, so dass der Diskurs von eigenen Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler ausgehen kann und erfahrungsgemäß lebendig geführt wird.

Die Menschenbilder verschiedener psychologischer Schulen sowie relevante Fachbegriffe werden den Schülerinnen und Schülern über entsprechende Quellen (hier bieten sich neben den oben erwähnten Büchern auch englischsprachige Lehrfilme und Podcasts an) an die Hand gegeben.

Psychologie mit bilingualen Modulen - ein interessanter und erfolgversprechender Ansatz, um ein vielseitiges Fach noch attraktiver zu machen. Gerne beantworte ich ihre Fragen zu diesem Konzept.

BUER (michael@lernburg.de)